寫不出來的作業

不知道大家的出國的求學歷程是怎樣，但是出國唸書不比在台灣，很多的狀況讓你不得不修改一下學習的策略，尤其是使用自己不熟悉的語言，為了保持好成績，很多技巧即使以前不屑用，現在卻不得不妥協。

面對那種寫不出來的作業，你的選擇是

1. 管它的寫多少算多少，沒寫完照交
2. 拼了命亂寫也要把它掰出來 ，但至少有寫完
3. 找同學討論，看有沒有人做出來
4. 告訴老師做不出來／找老師討論
5. 直接借作業來抄
6. 遲交／不交

唉呀，這不是心理測驗啦，大家不必太認真，LVCHEN 只是把我所知道的方法都列出來跟大家討論而已。

根據我的觀察，最後兩點情形很少發生在研究生身上，而一般的大學生比較容易這樣亂搞，對一般美國大學講師來說，抄襲是非常嚴重的，可以直接判極刑（開除？），其次就是遲交作業，所以一般學生也不敢隨便遲交，因為那通常意味著這篇作業只剩下一半的成績，對於某些作業較多，佔分比例較大的課程，可是非常致命的。

以前在台灣上大學時我用得方法大多是 1 或是 3，但累積了多年在美國的上課經驗後，我感覺其實 「2 + 3」合用，是我認為比較正確的方法。

恩...為什麼不是 「2+ 3 + 4」...因為通常你沒有那個台灣時間這樣做啊。

所以我會自己拼了命的做，然後找同學討論，真得不行，通常也不用太緊張，自然會有會ㄋㄞ的同學去求老師滴...

我曾去聽過一次關於學習成功（success in academic）的座談，其中就有談到，作業寫不好沒有關係，因為那只是學習試誤過程的一部分而已，取得這方面的成功只是未來出社會的時的基礎，不必對分數太過於認真，盡力才是最重要的，所以他建議的策略是 2。

講得冠冕堂皇，聽起來也很對很爽，但可不是所有的老師都這麼想，尤其是那種作業佔總成績 50% 以上，其它成績不到 50% 的課，不尋找外援用那種態度去上課就等著被當吧。

大部分的台灣同學到美國求學，所採取的方法多半是 3，也有些就直接跳 5，但一般的美國學生也不會傻傻的讓你抄，尤其是那種沒有標準答案的申論性作業，通常會跟你做這種交流的大多是印度學生或是台灣、大陸的學生，他們的答案也不見得會對到哪去，被抓包的風險可是蠻大的。

曾有過一次有趣的經驗，那幾乎可說是令人感到一籌莫展的課（Microprocessor），本來開課時有 5 個人，但大概是這種課程開在 biomedical Engineering 實在是太抽象，開課一個月後就有一半的人再也不來了，全班只剩下 2 個人...

那老師的作業不能算多，只有一個 final project，佔 60%，但分成五個 stages，只要在最後的 stage 交出所有累積的成果即可。

為了要過這門課，還真是煞費苦心，而且那老師非常的難找，讓上面我提的所有策略幾乎無效，但有一個特殊的原因讓我僥倖拿到不錯的成績，因為...那老師是台灣人！

抓住下課後的時間，找他用中文討論，也許真的是中文比英文好懂，聽著聽著我就開竅了...到最後我還成為另一位美國同學的救命稻草呢，這應該是我遇過比較特別的一次經驗吧。